В умовах динамічних соціокультурних та соціополітичних змін, що відбуваються у різних сферах життя сучасного українського суспільства, трансформації національної системи освіти мають спрямовуватися саме на інтеграцію її до світового співтовариства, наближення до європейських освітніх стандартів. На відміну від застарілої освітньої моделі, яка базується на простому засвоєнні та відтворенні інформації, головною метою сучасної моделі навчання є розвиток кожної особистості як повноцінного учасника суспільного життя. Разом з цим, усе більшої ваги набуває несприятлива тенденція поширення інвалідності як в світі в цілому, так і в Україні зокрема, зумовлює необхідність розв'язання проблем доступності освіти для учнів з особливими потребами, адже повноцінне життя в суспільстві осіб з інвалідністю неможливе без здобуття якісної освіти і професійної самореалізації. Навчання учнів з інвалідністю здійснюється за допомогою спеціальних методів, способів і в умовах, які максимально сприяють засвоєнню знань і соціальному розвитку. Однак, існує велика кількість перепон у процесі інклюзивної освіти.
На їх дослідження та інструментарій вирішення, власне, спрямована тематика практикуму